” မင္းတို႔ကို ဦးတစ္ခု ေမးၾကည့္မယ္၊ သစ္ေတြ တင္လာတဲ့ ကားကို ဘယ္လို ေခၚသလဲ”
” သစ္ကားပါဦး”
ကၽြန္ေတာ့္ေရွ႕မွာ စာ႐ြက္ေလး ကိုယ္စီကိုင္ၿပီး မတ္တပ္ရပ္ ေနၾကေသာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ ေလးဦးစလုံး ၿပိဳင္တူ ေျဖလိုက္ၾကသည္။
” ကဲ….ေကာင္းၿပီ၊ ဒါျဖင့္ ဝါးေတြ တင္လာတဲ့ ကားကိုေရာ ဘယ္လိုေခၚ သလဲ”
” ဝါးဂါးလို႔ ေခၚပါတယ္ဦး ”
“ေ ဟ…သစ္ေတြ တင္လာတဲ့ ကားကိုေတာ့ သစ္ကားလို႔ ေခၚၿပီး ဝါး ေတြ တင္လာတဲ့ ကားကိုေတာ့ မင္းတို႔ ဝါးကားလို႔ မေျပာဘဲ ဘာေၾကာင့္ ဝါးဂါး လို႔ ေျပာရတာလဲ ”
သူတို႔ ေလးဦးစလုံး ဘယ္လိုမွ ေမၽွာ္လင့္မထားေသာ ေမးခြန္းမို႔ ျပန္မေျဖ ႏိုင္ဘဲ ကၽြန္ေတာ့္ကို မ်က္လုံးေလး အဝိုင္းသားႏွင့္ ေငးၾကည့္ေနၾကပါသည္။
အမွန္မွာ ထိုေန႔က ကၽြန္ေတာ့္ ေရွ႕တြင္ စာ႐ြက္ေလး ကိုယ္စီကိုင္ၿပီး မတ္တပ္ရပ္ေနၾကေသာ ကန္စြန္းအင္း ကိုယ္ပိုင္အထက္တန္းေက်ာင္းက ခ်ာ တိတ္ေလးေတြကို ေမးခြန္းေမးရန္ ကၽြန္ေတာ္သြားေရာက္ခဲ့ျခင္း မဟုတ္ပါ။ ဝီ ဆရာ က အဂၤလိပ္ဘာသာပါပူးတြဲ သင္ေနရတာ ကိုယ္ေတြ႕ပင္ မဟုတ္ပါလား။
ဆက္လက္ၿပီး အလယ္တန္း၊ အထက္တန္း အဆင့္ ေရာက္ေတာ့ ေက်ာင္းစာ ဖိစီးမႈက တစ္ေန႔တျခား တိုးသထက္ တိုးလာပါသည္။ သူတို႔ ေလးေတြ ချမာ တစ္ေနကုန္ ေက်ာင္းႏွင့္ က်ဴရွင္ၾကား ဗ်ာမ်ားေနၾက ေသာေၾကာင့္ ကေလးပီပီ ကစားဖို႔ပင္ အခ်ိန္မရေတာ့ ေပ။ ထိုေၾကာင့္ ဆရာေတြ ဘက္ကလည္း မိမိ တပည့္ေတြ စာေမးပြဲ ေအာင္ဖို႔၊ မိမိ ေက်ာင္း၊ မိမိက်ဴရွင္ ေအာင္ခ်က္ေကာင္းဖို႔ အဓိကထား သင္ၾကားၾကသလို တပည့္ ေတြ ဘက္ကလည္း စာေမးပြဲ ေအာင္ရင္ ၿပီးေရာဟု ႏွလုံးသြင္းၿပီး စာမွန္က နား လည္လည္ မလည္လည္ အာဂုံေဆာင္ ႏိုင္ရင္ အာဂလူဟု သေဘာထားက်က္ မွတ္ၾကေသာေၾကာင့္ စူးစမ္းခ်င္စိတ္က စာသင္ခန္းထဲ အတုန္းအ႐ုန္းက်ဆုံးကုန္ ၾကေလသည္။
ထို႔အတူ ဘာေၾကာင့္ဟူ ေသာ အသုံးအႏႈန္းမွာ ျမန္မာျပည္ ပညာ ေရးေလာကအတြက္ ျပက္လုံးတစ္ခုပမာ ျဖစ္ရေလေတာ့သည္။ ထိုနည္းတူစြာ တကၠသိုလ္ ပညာေရးစနစ္မွာလည္း စာေတြ႕ႏွင့္ လက္ေတြ႕ကို ေပါင္းစပ္မေပး ႏိုင္ေသာေၾကာင့္ ဓာတုေဗဒ ဘာသာရပ္ ႏွင့္ ဘြဲ႕ရခဲ့သူ အမ်ားစုမွာ ဆပ္ျပာခဲ တစ္ခဲျဖစ္ေအာင္ မလုပ္တတ္ၾကေပ။ စာ႐ြက္ေပၚမွာ ေဖာ္ျမဴလာေပါင္းမ်ားစြာ မွန္ေအာင္ ခ်ေရးတတ္ေပမယ့္ လက္ေတြ႕ မွာ ဘာတစ္ခုမွ မလုပ္တတ္ေခ်။ ထို႔အတူ သမိုင္းဘာသာရပ္ႏွင့္ ဘြဲ႕ရခဲ့သူတခ်ိဳ႕မွာ ကုန္းေဘာင္မင္းဆက္ (၁၁) ဆက္ ရွိမွန္း ပင္မသိေပ။ ယခုလို ကိုယ့္ပတ္ဝန္းက်င္မွာ တကၠသိုလ္က ဘြဲ႕တစ္ခုရရွိေပမယ့္ တကယ္ ပညာ မတတ္ခဲ့သူေတြကို ၾကည့္ၿပီး တကၠသိုလ္ ေက်ာင္းသားအမ်ားစုမွာ ေက်ာင္းျမန္ျမန္ၿပီး၊ ဘြဲ႕ျမန္ျမန္ရဟူေသာ ခံယူခ်က္ထက္ မပိုေတာ့ေပ။
ယုတ္စြဆုံး ငါတို႔ဘာေၾကာင့္ ေက်ာင္းတက္ၾက သလဲ၊ ငါတို႔ဘာေၾကာင့္ စာေတြသင္ေန ရတာလဲ ဆိုတာေတာင္ ဦးေႏွာက္ အေျခာက္ခံၿပီး ေတြးေတာ မေနၾကေတာ့ ေပ။ တစ္ခါက သူငယ္ခ်င္းအထက္ တန္းျပ ဆရာမတစ္ဦးကို ကၽြန္ေတာ္က ျမန္မာျပည္ ပညာေရးဟာ ဆရာဗဟိုျပဳ လား၊ ေက်ာင္းသားဗဟိုျပဳလား ဒါမွမဟုတ္ က်ဴရွင္ဗဟိုျပဳ ပညာေရး စနစ္လားဟု ခပ္ေနာ႔ေနာ႔ေလး ေမးျမန္း ရာသူက ယခုလိုခပ္႐ြဲ႕႐ြဲ႕ ျပန္ေျဖပါသည္။
” ဆရာဝန္ ဗဟိုျပဳပညာေရးစနစ္” ဟူလို။
တကယ္ေတာ့ စူးစမ္းခ်င္စိတ္၊ တစ္နည္းေျပာရလၽွင္ ” ဘာေၾကာင့္” ဟူေသာ ေမးခြန္းမွာ သိပၸံပညာ၏ ဖခင္ ႀကီးပင္ ျဖစ္ပါသည္။ ငွက္ေတြဘာေၾကာင့္ ေလထဲ ဝဲပ်ံႏိုင္ၾကသလဲ ဆိုတာ စူးစမ္း ရင္း လူသားေတြ ေလယာဥ္ပ်ံကို တီထြင္ ႏိုင္ခဲ့ၾကပါသည္။ ထို႔အတူ နယူတန္ဆို ေသာ ပုဂၢိဳလ္ႀကီးက ပန္းသီးဘာေၾကာင့္ ေျမႀကီးေပၚ ေႂကြက်သလဲ ဟူေသာ ပုစၧာ ကို အေျဖရွာ ခဲ့ေသာေၾကာင့္ ကမၻာ ေျမႀကီးမွာ ဆြဲငင္အားရွိေၾကာင္း ကၽြန္ေတာ္တို႔ သိရွိခဲ့ရပါသည္။အကယ္၍ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေရွ႕က ပုဂၢိဳလ္ ႀကီးမ်ားသာ စူးစမ္းေလ့လာမႈမ်ား မျပဳလုပ္ခဲ့ပါက သိပၸံပညာလည္း ယခုေလာက္ တိုးတက္ လာမွာ မဟုတ္ေပ။
သို႔ေသာ္ လက္ရွိျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ပညာေရး စနစ္မွာ ” ဘာေၾကာင့္ ” ဟူေသာ အေမးပုစၧာကို ေျမေတာင္ေျမႇာက္ မေပး ႏိုင္ေပ။ ဆရာႏွင့္တပည့္ အျပန္အလွန္ ေဆြးေႏြးေသာ အေလ့အထ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ဆီက စာသင္ခန္းေတြထဲမွာ မရွိပါ။ ေက်ာင္းသားမွန္သမၽွ ကိုယ့္အစြမ္းအစ ဘာတစ္ခုမွ စိုက္ထုတ္စရာ မလိုဘဲ ဆရာ ေတြ သင္ေပးသမၽွ အလြတ္က်က္မွတ္ ႐ုံပင္။ မ်ားမ်ား အာဂုံေဆာင္ႏိုင္ေသာ တပည့္က လူေတာ္စာရင္းဝင္ၿပီး ဆရာ သင္ေပးသမၽွ ဘာတစ္ခုမွ ျပန္လည္ ေစာဒကမတက္ေသာတပည့္က လူလိမၼာ ဟု သတ္မွတ္ခံရေပလိမ့္မည္။ ထိုသို႔ စူးစမ္းေလ့လာမႈကို အားမေပးေသာ လူ႕အဖြဲ႕အစည္း၌ သိပၸံပညာ မထြန္းကား သလို ဘာေၾကာင့္ဟူေသာ အေမးပုစၧာကို ရွင္သန္ခြင့္ မျပဳေသာ ပညာေရးစနစ္ျဖင့္ ႏိုင္ငံတကာႏွင့္ ရင္ေဘာင္တန္းႏိုင္ေသာ တိုင္းျပည္ တစ္ခု ထူေထာင္ဖို႔ မျဖစ္ႏိုင္ ပါ။
ေနာင္တစ္ခ်ိန္မွာ တိုင္းျပည္၏ အနာဂတ္ကို ဖန္တီးထုဆစ္မည့္ ေခါင္း ေဆာင္ ေလာင္းလ်ာေလးမ်ားမွာ ယေန႔ စာသင္ခန္းထဲရွိ ကေလးငယ္မ်ား ျဖစ္ၾက ပါသည္။ ထိုကေလးငယ္မ်ား၏ အနာ ဂတ္သည္ တိုင္းျပည္၏ အနာဂတ္ပင္ ျဖစ္ပါသည္။ အကယ္၍ ဤပညာေရး စနစ္အတိုင္းသာ ေရွ႕ဆက္ပါက သူတို႔ ထဲမွ တစ္ဦးေကာင္း တစ္ေယာက္ေကာင္း ပါရမီရွင္ ေလးေတြ ေပၚထြက္ေကာင္း ေပၚထြက္လာႏိုင္ေပမယ့္ တိုင္းျပည္ႏွင့္ ခ်ီၿပီး ဟန္ခ်က္ညီညီ ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ဖို႔ မျဖစ္ႏိုင္ပါ။ ထိုေၾကာင့္ ေခတ္အဆက္ ဆက္ အမွားအယြင္း မ်ားစြာႏွင့္ အေကာင္ အထည္ ေဖာ္ခဲ့ၾကေသာ ပညာေရး စနစ္ ကို အခ်ိန္မီ ျပန္လည္ ျပင္ဆင္ဖို႔ လိုၿပီဟု ကၽြန္ေတာ့္အေနႏွင့္ မဝံ့မရဲ အႀကံျပဳ ခ်င္ပါသည္။
ကိုးကား။ ။ေမာင္ခင္မင္(ဓႏုျဖဴ)၏ “ျမန္မာစာ ျမန္မာစကားဝိုင္း ” ။
