ေရဒီယို ကမာ႐ြတ္ ပိတ္ခ်ိန္ ေရာက္ေတာ့မည္

0
496

” ဟိုဘက္အိမ္က ညတိုင္းညတိုင္း စာအက်ယ္ႀကီး က်က္တတ္တဲ့ ဆယ္တန္းေက်ာင္းသူကို ကၽြန္ေတာ္တို႔ အဖြဲ႕က ခ်စ္စႏိုးေလးနဲ႔….ေရဒီယို ကမာ႐ြတ္လို႔ မွည့္ထားတယ္…….အိုး… ေရဒီယိုကမာ႐ြတ္ေရ႕…..ႀကိဳးစားလိုက္စမ္းကြယ္….ဒီေတြနဲ႔ ေအာင္ဖို႔ ဆုေတာင္း ေပးမယ့္သူေတြရွိတယ္…”
ကြယ္လြန္ခဲ့ၿပီျဖစ္ေသာ ေတးသံ ရွင္ စိုင္းထီးဆိုင္၏ သီခ်င္းေပါင္းမ်ားစြာ ရွိသည့္အနက္မွ သီခ်င္းေကာင္း တစ္ပုဒ္ ျဖစ္သည္။

ဤသီခ်င္းကို ႏွစ္သက္စြဲ လမ္းခဲ့သူ လူငယ္မ်ားမွာ ယခုအခ်ိန္ဆို လၽွင္ သက္လတ္ပိုင္းသို႔ ေရာက္သူက ေရာက္ ေက်ာ္သူကေက်ာ္ေနေပေတာ့ မည္။ မည္သည့္အခ်ိန္တြင္ ျပန္နား ေထာင္နားေထာင္ ဘယ္ေသာအခါမၽွ ႐ိုးအီ မသြား။ ႏွလုံးသားအား ႐ိုက္ခတ္ ဆဲၫႈိ႔ယူ ဖမ္းစားႏိုင္ဆဲ။
စိုင္းထီးဆိုင္၏ “ေရဒီယိုကမာ႐ြတ္” သီခ်င္းကို ရာသီေပၚသီခ်င္းဟု ဆိုခ်င္ မိသည္။ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲနီးခ်ိန္ ျပန္နားေထာင္ရလၽွင္ ပို၍အရသာ ေတြ႕မိ ေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ ဤသီခ်င္း၏ သံစဥ္ေတးသြားမ်ားက နားစည္ကို လာ ေရာက္႐ိုက္ခတ္ခ်ိန္တြင္ စိတ္အစဥ္သည္ အတိတ္သို႔လြင့္ပါးသြားရ၏။ ဆယ္ေက်ာ္ သက္အ႐ြယ္က သူငယ္ခ်င္းမ်ားစုၿပီး ဆယ္တန္း ေက်ာင္းသူေလး၏ အိမ္ေရွ႕ ဂစ္တာ တစ္လက္ႏွင့္ဝိုင္းဖြဲ႕ၿပီး ေတးသီခ်င္း ေလးမ်ားျဖင့္ ေပ်ာ္ေတာ္ဆက္ခဲ့ၾကသည့္ အခ်ိန္ေလးမ်ားကို ျပန္ၿပီးလြမ္းဆြတ္ တမ္းတမိေစသည္။ အစား ျပန္မရ ႏိုင္ေတာ့ေသာ ငယ္ဘ၀၏ေပ်ာ္႐ႊင္ ဖြယ္ ရာ အခ်ိန္မ်ားပါေပ။

ယခင္အခ်ိန္က ဆယ္တန္းေက်ာင္းသူ ေလးကို ပိုးပန္းခဲ့သည့္သူ။ ယခုအခ်ိန္ တြင္ေတာ့ ဆယ္တန္းေက်ာင္းသူေလး မ်ားကို ထိန္းေက်ာင္းရသည့္ သူပင္ျဖစ္ ၍ေနေပၿပီ။ယခင္အတိုင္း ခ်စ္ခင္ဆဲ၊ ႏွစ္သက္ ျမတ္ႏိုးဆဲ။ လူဦးေရ ၈၆ ရာခိုင္ႏႈန္းသည္ သူတို႔ ေန႔စဥ္ခံစားေနရေသာ စိတ္ဖိစီး မႈမ်ားမွ လြတ္ေျမာက္ ႏိုင္ရန္အတြက္ ဂီတကို အသုံးခ်ၾကသည္ဟု ဆိုသည္။ ထိုအထဲတြင္ စာေရးသူသည္လည္း တစ္ဦး အပါအဝင္ ျဖစ္သည္။ စာဖတ္ သူအေနျဖင့္လည္း ပါေကာင္း ပါဝင္ လိမ့္မည္ဟု ထင္ပါသည္။ေျပာခ်င္သည္က ဂီတအေၾကာင္း မဟုတ္။

အလြတ္က်က္ ပညာေရးအေၾကာင္း။
ျမန္မာ့ ပညာေရးစနစ္တြင္ ယခု အခ်ိန္ထိတိုင္ ၾကက္တူေ႐ြး က်က္က်က္ ၿပီး စာေမးပြဲမ်ားကို ေျဖဆိုေနရဆဲ။ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသား မဟုတ္သည့္ မိဘ၊ ဆရာမ်ားႏွင့္ အျခားသူမ်ားသည္ စာက်က္ သံၾကား ေနရမွ အိပ္ေပ်ာ္စားဝင္ ၾကသည္။ သူတို႔အတြက္ စာက်က္စာ အံသံသည္ မဂၤလာရွိလွ၏။ စာက်က္သံ နားေထာင္ရင္း အိပ္ေပ်ာ္သြားခ်ိန္ စာ က်က္သံရပ္လိုက္လၽွင္ အိပ္ေပ်ာ္ေနရာမွ ပင္လၽွင္ ႏိုးလာတတ္၏။ ဤမၽွေလာက္ထိ စာက်က္သံ၊ စာအံသံအေပၚတြင္ စြဲလမ္း တပ္မက္ၾက၏။

ကၽြန္ေတာ့္အတြက္ အရင္က စာက်က္သံသည္ နားဝင္ပီယံျဖစ္ေသာ္ လည္း ယခုအခ်ိန္တြင္မူ ငွက္ဆိုးသံကဲ့ သို႔ ထင္ရ၏။
လုံး၀နားဝင္ မခ်ိဳႏိုင္ေတာ့ပါ။ ေက်ာင္းသားေလးမ်ား၏ စာေအာ္ က်က္သံ ကိုၾကားရတိုင္း ရင္ထဲမေကာင္းသလို စာနာသနားစိတ္မ်ား လည္း တဖြားဖြား ျဖစ္ေပၚမိသည္။ အ႐ြယ္ႏွင့္ မမၽွေအာင္ ပင္ပန္းလွေပသည္။ သိ႐ုံမၽွျဖင့္ လုံေလာက္ ေနသည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားကို ” ၏” “သည္”မေ႐ြး အလြတ္ရေအာင္ က်က္မွတ္ ေနၾကရသည္။ ထိုကဲ့သို႔ ပင္ပန္းႀကီးစြာ က်က္မွတ္ခဲ့ေသာ စာမ်ားအားလုံးကို မွတ္မိသလားေမးလၽွင္ အေျဖမွာ ႏိုးပါ။ ဦးေႏွာက္၏ အလုပ္လုပ္ ပုံအရလည္း အၿမဲတမ္း မွတ္မိရန္မွာ မလြယ္ပါ။

စာက်က္သံမ်ားထဲတြင္ လုံး၀ မၾကားခ်င္သည္မွာ တကၠသိုလ္ေက်ာင္း သူေက်ာင္းသားမ်ား၏ စာက်က္သံျဖစ္ ၏။ ကၽြန္ေတာ့္အိမ္တြင္ ေနေသာ နည္းပညာ တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသူတစ္ဦး ရွိသည္။ ဆယ္တန္းကို ေလးဘာသာ ဂုဏ္ထူးျဖင့္ ေအာင္ျမင္ခဲ့ၿပီး ယခုဆိုလၽွင္ Civil ေက်ာင္းသူပင္ ျဖစ္၍ေနေပၿပီ။ သူမအေနျဖင့္ ဝတ္ရသည့္ယူနီေဖာင္းသာ လၽွင္ ေျပာင္းသြားသည္။ တက္ေရာက္ရ သည့္ ေက်ာင္းသာလၽွင္ ေျပာင္းသြား သည္။ စာက်က္ရျခင္းမွာ ေျပာင္းလဲ၍ မသြား။ ပို၍ေတာင္မွမ်ားလာေသးသည္ဟု ထင္ရသည္။ သူစာက်က္ေနသည္ကို ၾကည့္ရင္း တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသား ဘ၀ကိုပင္ စိတ္ကုန္ခ်င္စရာေကာင္း လွသည္။ အမွန္မွာ အလြတ္ က်က္မွတ္ ေနရေသာ အေၾကာင္းအရာမ်ားသည္ လက္ေတြ႕သေဘာ တစ္ခါမၽွျပထား႐ုံျဖင့္ တစ္သက္လုံး မေမ့ႏိုင္ေတာ့သည့္ အေန အထား။
သင္ၾကားသမၽွ အားလုံးနီးပါးကို က်က္ရသည္က အဂၤလိပ္လို။ ေသေသ ခ်ာခ်ာ နားလည္ သေဘာေပါက္မႈ ရွိ၊ မရွိဆိုသည္ကိုလည္း မသိႏိုင္။ ဤကဲ့ သို႔ လက္ေတြ႕ႏွင့္ ကင္းကြာလွေသာ ပညာသင္ၾကားေရး စနစ္ျဖင့္ သင္ယူၾက ရၿပီး ဘြဲ႕ရလာခဲ့သည္ ရွိေသာ္ လုပ္ငန္း ခြင္၌ ေအာင္ျမင္မႈရရန္ အေတာ္ ႐ုန္း ကန္ရႏိုင္သည္။

အျခားေသာ တကၠသိုလ္ ေပါင္း မ်ားစြာတို႔သည္လည္း ဘ၀တူ မ်ားပင္ ျဖစ္ေပလိမ့္မည္။ေနာင္လာမည့္ မ်ိဳးဆက္သစ္ ေက်ာင္းသားမ်ားအေနျဖင့္ စာကို ၾကက္တူေ႐ြးက်က္ က်က္ေနရျခင္းမွ လြတ္ေျမာက္ဖို႔ဆိုလၽွင္ သင္ၾကားေရး စနစ္၊ သင္႐ိုး ၫႊန္းတမ္းႏွင့္ စာေမးပြဲ စနစ္တို႔ကို ေျပာင္းလဲရေပမည္။ ထိုကဲ့ သို႔ ေျပာင္းလဲဖို႔ဆိုလၽွင္ အေျခခံ အေဆာက္အဦမွအစ ေျပာင္းလဲရန္ ျဖည့္ဆည္းရန္ မ်ားစြာ လိုအပ္ေနေပမည္။ အေျခခံ အေဆာက္အဦမ်ားထဲမွ ေက်ာင္းေဆာင္မ်ားအျပင္ လၽွပ္စစ္ဓာတ္ အား ရရွိေရးမွာလည္း အေရးႀကီးေပ သည္။

ႏိုင္ငံက ဆင္းရဲတြင္း နက္ေနခ်ိန္ တြင္ အေျခခံအေဆာက္အဦမ်ားကို အခ်ိန္တိုအတြင္း ျဖည့္ဆည္းေပးဖို႔ ဆိုသည္မွာ လြယ္လွသည္ေတာ့ မဟုတ္။သို႔ေသာ္ အခ်ိန္မီမျပင္ဆင္ဘဲ ေရွ႕ဆက္ သြားျပန္လၽွင္လည္း တစ္ျခားေသာ ႏိုင္ငံမ်ားကို ေက်ာ္တက္ဖို႔ မဆိုထားဘိ အမီလိုက္ရန္ပင္ မျဖစ္ႏိုင္။ အေျခခံ အေဆာက္အဦမ်ားအျပင္ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား၏ capacity ကို လည္း ျမႇင့္တင္ေပးရန္ လိုအပ္ေသးသည္။ သို႔မွ သာလၽွင္ နည္းပညာမ်ားကို အသုံးခ်ၿပီး ထိထိေရာက္ေရာက္ သင္ၾကားေပးႏိုင္ မည္ ျဖစ္သည္။ အရည္အခ်င္းညံ့သည့္၊ ႀကိဳးစားအားထုတ္မႈ မရွိသည့္ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကို နယ္စြန္ နယ္ဖ်ားပို႔႐ုံမၽွျဖင့္ ျမန္မာ့ပညာေရး တိုးတက္လာဖြယ္ မရွိ။ ထိုဆရာ၊ ဆရာမမ်ား နယ္စြန္နယ္ဖ်ား ပို႔႐ုံမၽွျဖင့္ မိမိကိုယ္ကိုမိမိ အေကာင္း ဆုံးျဖစ္ေအာင္ ျပန္လည္ႀကိဳးစားၾက မည္ဟု အာမ မခံႏိုင္။ ျဖစ္သင့္သည္မွာ ထိုဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကို နယ္စြန္နယ္ဖ်ား ပို႔မည္ ဆိုလၽွင္လည္း မြမ္းမံ သင္တန္းမ်ား အခ်ိန္အတိုင္းအတာ တစ္ခုအထိေပးၿပီးမွ ပို႔သင့္သည္ဟု ထင္ပါသည္။