ပညာေရးတြင္စံထား အသုံးျပဳေသာ သုံးနားညီႀတိဂံ တစ္ခုရွိသည္။ထို သုံးနားညီႀတိဂံမွာ မိဘ၊ ဆရာ၊ ေက်ာင္းသားကို ကိုယ္စားျပဳသည္။
မိဘ၊ ဆရာႏွင့္ေက်ာင္းသား လက္ တြဲညီညာ ႀကိဳးစားပါမွ ေအာင္ျမင္မႈ ရမည္ဟု ဆိုလိုရင္းျဖစ္သည္။
အမွန္ တကယ္လည္း သုံးဦးသုံး ဖလွယ္ ညီဖို႔ လိုေလသည္။ အနားတစ္ဖက္ မညီပါက ရပ္တည္ႏိုင္ရန္ ခက္ခဲသကဲ့သို႔ ေအာင္ ျမင္မႈရရန္လည္း မလြယ္ကူေခ်။ ယခင္က အနားညီခဲ့ေသာ ထိုႀတိဂံေလးမွာ ယခု အခ်ိန္တြင္ေတာ့ အနားမညီခ်င္ေတာ့ေပ။အဘယ္ေၾကာင့္နည္း…..။
ျမန္မာ့ပညာေရး၏ မူလအစသည္ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ပညာေရးမွ အစျပဳခဲ့ ျခင္းျဖစ္သည္။ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ ပညာ ေရးေက်းဇူးေၾကာင့္လည္း ျမန္မာ အမ်ိဳးသား၊ အမ်ိဳးသမီးမ်ား ပညာတတ္ ေျမာက္မႈ ရာခိုင္ႏႈန္းျမင့္ခဲ့ရသည္။ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ ပညာေရး စနစ္တြင္ အေရး၊ အဖတ္၊ အတြက္အျပင္ ၃၈ျဖာ မဂၤလာတရားေတာ္မ်ားႏွင့္ အျခားေသာ ဗုဒၶစာေပမ်ားလည္း သင္ၾကားခြင့္ရ ခဲ့ၾကသည္။ ဗုဒၶ၏အဆုံးအမ တရားေတာ္ မ်ားႏွင့္ ရင္းႏွီးကၽြမ္းဝင္ခဲ့ရေသာေၾကာင့္ ထိုေခတ္က ျမန္မာကေလးငယ္မ်ား လိမၼာ ယဥ္ ေက်းၾကေလသည္။ သို႔ေသာ္လည္း အားနည္းခ်က္တစ္ခုမွာ သိပၸံ ဘာသာရပ္ မ်ားကို သင္ၾကားခြင့္ မရခဲ့ၾကျခင္း ျဖစ္ သည္။
ကိုလိုနီေခတ္မွစ၍ ျမန္မာ့ပညာ ေရးစနစ္ စတင္ ေျပာင္းလဲလာခဲ့သည္။ ယခုအခ်ိန္ထိလည္း ေျပာင္းလဲရင္း ေျပာင္းလဲမႈမ်ား လုပ္ေနရဆဲ။ သို႔ေသာ္ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ ပညာေရးေက်ာင္း မ်ားမွာ ယခုအခ်ိန္အထိ ေက်ာင္းသား အခ်ိဳ႕ အားကိုးအားထား ျပဳေနရဆဲျဖစ္ သည္။ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ေက်ာင္းမ်ား တြင္ အေျခခံပညာမ်ားကို ေခတ္ႏွင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြ ေျပာင္းလဲသင္ၾကား ေပးလာၾကသည္။ ေအာင္ျမင္မႈရေနသည့္ ေက်ာင္းမ်ားလည္း ရွိသည္။ မႏၲေလးၿမိဳ႕မွ ေဖာင္ေတာ္ဦးေက်ာင္းဆိုလၽွင္ ေအာင္ျမင္ မႈ ရေနသည့္ ဘုန္းေတာ္ႀကီးသင္ေက်ာင္း တစ္ေက်ာင္း ျဖစ္သည္။ သင္ၾကားနည္း စနစ္မ်ားမွာလည္း အထူးေကာင္းမြန္လွ သည္။ ႏိုင္ငံျခားသား ပညာရွင္မ်ားက လည္း အကူအညီေပးလ်က္ ရွိေသာ ေၾကာင့္လည္း ျဖစ္ႏိုင္ေပသည္။
သို႔ေသာ္ တခ်ိဳ႕ေသာအခ်က္မ်ားမွ ျမန္မာ့ပညာေရးထက္ေရွ႕ကို ေရာက္လ်က္ ရွိေနသည္။
ဥပမာ သမီးရည္းစား ထားခြင့္ျပဳ ထားၿပီး၊ ေက်ာင္းဝင္းအတြင္း လူျမင္ ကြင္း၌ပင္လၽွင္ ခ်ိန္းေတြ႕ခြင့္ျပဳထား၏။ တားဆီးျခင္းမျပဳဘဲ သူ႕အ႐ြယ္ႏွင့္သူ ဇီ၀ကမၼသဘာ၀အတိုင္း လိုက္ေလ်ာခြင့္ ျပဳထားျခင္း ျဖစ္သည္။ ထိုသို႔ ခြင့္ျပဳထား ေသာ္လည္း ပညာေရးတြင္ ထိခိုက္မႈမရွိ ပို၍ပင္ေအာင္ျမင္မႈ ရေနေပေသးသည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ျမန္မာ့ယဥ္ေက်းမႈအရ ဆိုလၽွင္မူ ဖီလာဆန္႔က်င္ပင္ ျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ မည္မၽွပင္ တား ဆီးေစကာမူ ကေလးမ်ားအေနျဖင့္မူ ကၽြန္ေတာ္တို႔၏ ေနာက္ကြယ္တြင္ ခ်ိန္း ေတြ႕ေနၾကမည္မွာ အမွန္ျဖစ္သည္။
ေခတ္စနစ္ဆိုးမ်ားကို ႏွစ္ေပါင္း ဆယ္ခ်ီ ေက်ာ္ျဖတ္ခဲ့ၿပီးေနာက္ ယခင္က အေရွ႕ေတာင္အာရွတြင္ အေကာင္းဆုံး အျဖစ္ သတ္မွတ္ျခင္း ခံခဲ့ရေသာ ျမန္မာ့ ပညာေရးသည္ ယခုအခ်ိန္တြင္မူ အဖတ္ ဆယ္မရေအာင္ပင္ ပ်က္စီးသြားခဲ့ေပၿပီ။တာဝန္ရွိသူမ်ားက အႀကိမ္ႀကိမ္ ေျပာင္းလဲခဲ့သမၽွ ထူးျခားၿပီးတိုးတက္ မလာ ဒုံရင္းကဒုံရင္းသာ။ အုပ္ခ်ဳပ္ေရး စနစ္တစ္ခု၏ေအာက္တြင္ ျမန္မာျပည္သူ အေပါင္း ၿငိမ္ဝပ္ပိျပားခဲ့ရသလို စနစ္ တစ္က်လည္း ဖ်က္ဆီးခံခဲ့ ၾကရသည္။ အဆိုးဆုံးမွာ ပညာေရးစနစ္ ပ်က္သြား ျခင္းႏွင့္အတူ စိတ္ဓာတ္မ်ားပါ ပ်က္ ျပားသြားရျခင္းျဖစ္သည္။ အနာဂတ္ မ်ိဳးဆက္သစ္ ကေလးငယ္မ်ားကို ျပဳျပင္ ေပးရန္အခ်ိန္ရေသးေသာ္လည္း မ်ိဳးဆက္ ေဟာင္းႀကီးမ်ားအတြက္မူ ေဆးမတိုး ေတာ့။ ဝက္ကို ေကာင္းကင္ေမာ့ၾကည့္ ခိုင္းရန္ လြယ္ခ်င္လြယ္မည္။ မ်ိဳးဆက္ ေဟာင္းႀကီးမ်ားကို ျပဳျပင္ေပးဖို႔ ဆိုသည္ မွာမူ….။
မက်က္တက်က္ ျမန္မာ့ဒီမိုက ေရစီႏွင့္အတူ မျပည့္တျပည့္ လူ႕အခြင့္ အေရးသည္ ေနာက္ကြယ္မွ ကပ္ပါလာေန သည္။ လူ႕အခြင့္အေရး ႏႈန္းစံမ်ားေၾကာင့္ ေကာင္းမြန္သည့္အခ်က္မ်ားရွိသကဲ့သို႔ စိုးရိမ္စရာအခ်က္မ်ားလည္း ရွိလာသည္။ လူ႕အခြင့္အေရး ႏႈန္းစံမ်ား၏ အားနည္း ခ်က္ေၾကာင့္မဟုတ္ နားလည္လက္ခံသူ မ်ား၏ အယူအဆ အလြဲမ်ားေၾကာင့္ ျဖစ္ သည္။ ေနာက္တစ္ခ်က္မွာ အသားမက် ေသး၍လည္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား ေက်ာင္းသားမ်ားကို မ႐ိုက္ ရ။ ႀကိမ္လုံးမကိုင္ရ။ ထိုအမိန္႔မ်ားမွာ အားရ ဝမ္းသာႀကိဳဆိုရမည့္ အခ်က္ ျဖစ္သည္။သို႔ေသာ္ မိမိတို႔၏ သားသမီးမ်ားကို ဖြံ႕ၿဖိဳးၿပီးႏိုင္ငံမ်ားမွ မိဘမ်ားကဲ့သို႔ ငယ္ စဥ္ကတည္းက စနစ္တက် ျပဳစုပ်ိဳး ေထာင္ေပးရမည့္ တာဝန္ေက်ပြန္ခဲ့ပါ သလားဆိုသည္မွာ ကၽြန္ေတာ္တို႔ စဥ္း စားရမည့္အခ်က္ ျဖစ္ေပသည္။
ဖြံ႕ၿဖိဳးသည့္ႏိုင္ငံမ်ားမွ ကေလး သူငယ္မ်ားမွာ စနစ္တက် ျပဳစုပ်ိဳး ေထာင္ျခင္း ခံခဲ့ရသူမ်ားပီပီ စည္းကမ္း လိုက္နာမႈ၊ ပညာသင္ယူခ်င္စိတ္ စသည္ ျဖင့္ အားလုံးနီးပါး ပုံစံက်ၿပီးသား ျဖစ္ သည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံမွာမူ ဖြံ႕ၿဖိဳးဆဲ ႏိုင္ငံတစ္ခု ျဖစ္သည္ႏွင့္အညီ ႏိုင္ငံ့လူဦး ေရ၏ ၇၀ရာခိုင္ႏႈန္းေက်ာ္မွာ ဆင္းရဲ မြဲေတမႈဒဏ္ကို ခါးစည္းခံေနၾကရသည္။ စား၊ ဝတ္၊ ေနေရးကိစၥမ်ားကို လုံးပမ္း ေနရျခင္းေၾကာင့္ သားသမီးမ်ားကို ျပဳစု ပ်ိဳးေထာင္မႈတြင္ အနည္းႏွင့္အမ်ား အားနည္းႏိုင္သကဲ့သို႔ လစ္ဟာမႈမ်ား လည္း ရွိေနႏိုင္သည္။
ထိုကေလးမ်ား ေက်ာင္းေရာက္လာ ေသာအခါ ပညာေရးစနစ္ကလည္း ကေလးငယ္ေလးမ်ား သင္ယူခ်င္စိတ္ရွိ လာသည္အထိ ဆြဲေဆာင္မႈ မေကာင္း။ ပညာသင္ၾကားမႈ နည္းစနစ္မ်ားကလည္း အားနည္းခ်က္ အျပည့္။ ထိုအေျခအေန မ်ိဳးတြင္ ကေလးမ်ား၏ ပညာသင္ယူခ်င္ စိတ္၊ စည္းကမ္းလိုက္နာမႈ စသည္တို႔မွာ အားနည္းခ်က္မ်ား ျဖစ္ေပၚလာေပသည္။ ထိုအထဲ မူးယစ္ေဆးဝါး အႏၲရာယ္ ကလည္း မေသး။ ပညာေရးေပၚလစီ ကလည္း ေအာင္ခ်က္ျမင့္မားေရးသည္ အဓိက။ ေအာင္ခ်က္က်လၽွင္ ထုေခ်လႊာ တင္ဖို႔သာျပင္။ ထိုကဲ့သို႔ေသာ အေျခ အေနမ်ိဳးတြင္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနၾက ရေသာ ပညာေရးဝန္ထမ္းမ်ား၏ ဘ၀ကို အနည္းငယ္မၽွ ငဲ့ေစာင္းၾကည့္လၽွင္ပင္ မိဘမ်ားအေနျဖင့္ ကိုယ္ခ်င္းစာစိတ္ ထားႏိုင္မည္ျဖစ္သည္။
စာသင္သည္ဆိုသည္မွာ စာတစ္ခု တည္း သင္ရျခင္းမ်ိဳး မဟုတ္။ စိတ္ကိုပါ သင္ရေသာ အလုပ္ျဖစ္သည္။ သင္ၾကား ေပးသူ ဆရာဆရာမမ်ား ကိုယ္တိုင္က လည္း ရင္ဘတ္ပါမွရမည္။ ရင္ဘတ္ပါမွ သင္ၾကားေရးတြင္ ေအာင္ျမင္မႈရေပ မည္။ ထိုကဲ့သို႔ေသာ အေျခအေနတြင္ ေက်ာင္းသားတစ္ဦးဦးက ေဗြေဖာက္လာ လၽွင္ စာသင္ရသည္မွာ မေျဖာင့္။ တစ္ခါ ႏွစ္ခါ သည္းခံႏိုင္ေသာ္လည္း အႀကိမ္ေရ မ်ားလာလၽွင္ေတာ့ ပုထုဇဥ္လူသားမ်ား ျဖစ္ၾကသည္ႏွင့္အညီ ေပါက္ကြဲသံစဥ္မ်ား ထြက္ေပၚလာႏိုင္ေပသည္။ ေစတနာ အေလ်ာက္ က႐ုဏာ ေဒါေသာျဖင့္ မိမိ၏ေက်ာင္းသားကို ႐ိုက္မိခဲ့လၽွင္ေတာ့ ျဖစ္လာမည့္ေနာက္ဆက္တြဲ ျပႆနာမ်ား က မေတြးဝံ့စရာ။
လြန္ခဲ့ေသာ တစ္လေလာက္က ပညာေရး ေလာကသားမ်ားအတြက္ စိတ္မေကာင္းစရာ၊ တုန္လႈပ္ေျခာက္ျခား စရာေကာင္းေသာ အျဖစ္ဆိုးတစ္ရပ္ ႀကဳံခဲ့ရေလသည္။ ကခ်င္ျပည္နယ္၊ ဖားကန္႔ၿမိဳ႕နယ္၊ လုံးခင္းေက်း႐ြာအုပ္စု၊ နမၼျမစ္ေက်း႐ြာတြင္၊ ဇန္နဝါရီလ၊ ၁၈ ရက္ေန႔ နံနက္၈း၃၀နာရီခန္႔၊ ေက်ာင္း သား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားႏွင့္ စုေဝးေနခ်ိန္တြင္ အမည္မသိ လူသုံးဦးမွ ဆိုင္ကယ္ႏွစ္စီး ျဖင့္ ေရာက္ရွိလာၿပီး ဆရာဦးေအာင္ဇင္ ထြန္းအား ေခၚေဆာင္သြားကာ မလန္း ေက်း႐ြာႏွင့္ ဂ်ာရာယန္းေက်း႐ြာသြားလမ္း စြန္႔ပစ္ေျမစာ ပုံအနီးတြင္ ေသနတ္ျဖင့္ ပစ္သတ္ျခင္း ခံခဲ့ရသည္။
စာေမးပြဲနီးေနခ်ိန္ ခြင့္မဲ့ပ်က္ကြက္ခဲ့ ေသာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေလးမ်ားကို ဆုံးမမိခဲ့၍ွ ေက်ာင္းသား မိဘမ်ားက မေက်မနပ္ျဖစ္ကာ အထက္အဆင့္တာဝန္ ရွိသူမ်ားကို တိုင္တန္းၾကသည့္အဆင့္မွ ေနာက္ဆုံး အသတ္ခံလိုက္ရသည္အထိ ျဖစ္သြားခဲ့သည္။ သူ႕တြင္သာ ေက်ာင္း ဆရာစိတ္ မျပည့္၀ခဲ့ပါလၽွင္၊ ဥေပကၡာ တရားလက္ကိုင္ ထားႏိုင္ပါလၽွင္ အသက္ ေဘးႏွင့္ ႀကဳံဖြယ္မရွိ။ ေက်ာင္းဆရာစိတ္ အျပည့္ႏွင့္ ဆုံးမမိကာမွ အသက္ကို စေတးလိုက္ရသည့္ျဖစ္ျခင္း။ ဤအျဖစ္ အပ်က္ကို ျပန္ေတြးမိရင္း ျမန္မာ့ပညာ ေရးသည္ ေစတနာဆရာမ်ားႏွင့္ မထိုက္ တန္ေတာ့သလားဆိုသည္ကို ေစာေၾကာ ေနမိခဲ့သည္။ယခုအခ်ိန္တြင္မူ တလြဲဆံပင္ ေကာင္းမိဘမ်ားအတြက္ ယင္းဆရာေလး ၏ ျဖစ္ရပ္မွာ ၿခိမ္းေျခာက္စရာ တစ္ခု သဖြယ္ျဖစ္လာသည္။ “ေအာင္ဇင္ထြန္းကို သိတယ္မဟုတ္လား” ။
၎မွာ ကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္းတစ္ ေယာက္ ေက်း႐ြာအုပ္ခ်ဳပ္ေရးမႉး တာဝန္ယူေနရသည့္ ေလာင္းလုံးၿမိဳ႕နယ္ အတြင္းမွ ေက်း႐ြာႀကီး တစ္႐ြာ၏ ေက်ာင္းသားမိဘတစ္ဦးမွ ဆရာတစ္ဦး ကို ၿခိမ္းေျခာက္ေျပာဆိုလိုက္ေသာ စကား ျဖစ္သည္။ဓားႏွင့္ထိုးသတ္မည္ဟုလည္း ေျပာ သြားေသးေၾကာင္း သိရသည္။ ထိုကဲ့ သို႔ ေျပာဆို ႀကိမ္းေမာင္းျခင္းမွာ ဆရာ တစ္ဦးက သူ႕သားကို ႐ိုက္ခဲ့မိ၍ ျဖစ္ သည္။ ကၽြန္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္း အေနျဖင့္ ထို ကိစၥကို တားဆီးႏိုင္ခဲ့ေသာ္လည္း ဆရာ ေလးေနရာတြင္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ျဖစ္ ေနခဲ့ မည္ဆိုလၽွင္ မည္ကဲ့သို႔ ခံစားေနရ မည္ကို ကိုယ္ခ်င္းစာၾကည့္ႏိုင္သည္။
အျဖဴေရာင္နယ္ေျမအျဖစ္ သတ္မွတ္ ခံထားရေသာ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေနရာေဒသမွ ဆရာမ်ား၏ ဘ၀မ်ားပင္လၽွင္ လုံၿခဳံမႈကို ၿခိမ္းေျခာက္ခံ ရသကဲ့သို႔ ျဖစ္ေနပါလၽွင္ မၿငိမ္းခ်မ္းေသးသည့္ ေဒသမ်ားတြင္ ဆိုလၽွင္မူ ဆိုဖြယ္ရာမရွိေတာ့။ တာဝန္ရွိ သူမ်ားအေနျဖင့္ အထူး အေလးအနက္ ထား စဥ္းစားစရာျဖစ္သည္။ ေက်ာင္း ဆရာ၊ ဆရာမလုပ္ခ်င္သူ နည္းလာႏိုင္ သလို လက္ရွိတာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနရ ေသာ ဆရာ၊ ဆရာမ်ားကိုယ္တိုင္လည္း ဆရာ၊ ဆရာမအလုပ္ကို စိတ္ပ်က္ၿငီး ေငြ႕လာႏိုင္သည္။
လစာဝင္ေငြမေလာက္ငျခင္းေၾကာင့္ စိတ္ဓာတ္လြန္ဆြဲေနရခ်ိန္ အထက္ပါ ျဖစ္ရပ္မ်ားက ” ဘူးေလးရာ ဖ႐ုံဆင့္” ဆို သလို ျဖစ္လာမည္ကို စိုးရိမ္မိသည္။
ဤသည္မွာ မိဘ၊ ဆရာႏွင့္ ေက်ာင္းသားအၾကားမွ အနားမညီမႈမ်ား ထဲက တစ္ခုျဖစ္သည္။ကၽြန္ေတာ္တို႔ အေနျဖင့္ ဟိုးအရင္ ကကဲ့သို႔ ေႏြးေထြးပ်ဴငွာမႈရွိသည့္ စည္း လုံးညီးၫြတ္မႈရွိသည့္ ပညာေရး အသိုက္ အၿမဳံတစ္ခု ျပန္ျဖစ္လာရန္ အနားမ်ားကို ညီေအာင္ျပန္ၫွိၾကရေပမည္။ သို႔မွသာ ေအာင္ျမင္သည့္ ပညာေရးပန္းတိုင္သို႔ အေရာက္လွမ္း ႏိုင္မည္ျဖစ္သည္။ ထိုကဲ့ သို႔ မလုပ္ေဆာင္ႏိုင္ေတာ့လၽွင္ ေအာက္ပါ မဃေဒ၀အလကၤာကို ေျပာင္းဖို႔ရန္သာ ရွိေပေတာ့သည္။
“ျမတ္ဆရာ”
ေရွ႕႐ႈေမတၱာ၊ က႐ုဏာႏွင့္
နာနာက်င္က်င္၊ အျပစ္ျမင္တိုင္း
ဝမ္းတြင္းမသို၊ ဟုတ္တိုင္းဆို၍
က်ိဳးလိုစိတ္က၊ ဆုံးမတတ္သူ
ဆရာဟူေလာ့။
