ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံရဲ႕ ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္မႈ ကိုသိခ်င္ရင္ အဲဒီႏိုင္ငံရဲ႕ ပညာေရး အဆင့္အတန္းကို ၾကည့္ႏိုင္ပါ ဆိုသလိုပဲ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံက ပညာေရးအဆင့္ အတန္းနိမ့္ပါးေနသေ႐ြ႕ ဘယ္ေတာ့မွ ေရရွည္ဖြံ႕တိုးတက္ဖို႔ဆိုတာ မျဖစ္ႏိုင္ ပါဘူး။
ျမန္မာ့ႏိုင္ငံေရးစနစ္ကို ဖက္ဒရယ္ ဒီမိုကေရစီစနစ္သို႔ ဦးတည္ေျပာင္းလဲဖို႔ လိုအပ္သလို ပညာေရးစနစ္ကိုပါ တိုင္း ျပည္ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးစနစ္နဲ႔ ေလ်ာ္ညီ လိုက္ပါေျပာင္းလဲဖို႔ အထူးလိုအပ္ပါ တယ္။ ဆိုေတာ့ ပညာေရးစနစ္ကို ဒီမို ကေရစီပညာေရး ဖက္ဒရယ္ပညာေရး စနစ္သို႔ ေျပာင္းလဲႏိုင္မွသာ တိုင္းျပည္ တည္ေဆာက္ေရးအတြက္ အေထာက္ အပံ့ ေကာင္းတစ္ခု ျဖစ္လာမွာပါ။
ၿပီးခဲ့တဲ့ အပတ္ေတြတုန္းက “ဒီမို ကေရစီ စနစ္အတြက္ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရး “ဆိုတဲ့ ေဆာင္းပါးတစ္ပုဒ္ ေရးခဲ့ဖူးပါတယ္။ အဲဒါေၾကာင့္ ဆက္ၿပီး ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ ပတ္သက္ တဲ့ အေျခခံသေဘာတရားေတြနဲ႔ ေက်ာင္းသားထုရဲ႕ ဒီမိုကေရစီပညာေရး လႈပ္ရွားမႈေတြကို အနည္းအက်ဥ္း ေဖာ္ျပ ပါရေစ။
ကၽြန္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံမွာ တစ္ခါမွ မျပ႒ာန္းဖူးေသးတဲ့ အမ်ိဳးသားပညာေရး ဥပေဒကို ၂၀၁၄ ခုႏွစ္ စက္တင္ဘာလ ၃၀ ရက္မွာ အတည္ျပဳ ျပ႒ာန္းခဲ့တယ္။ အဲဒီ အမ်ိဳးသားပညာေရး ဥပေဒဟာ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးစနစ္ကို အေျခခံၿပီး ေရးဆြဲထားျခင္း မဟုတ္ဘဲ ဗဟိုခ်ဳပ္ ကိုင္မႈေတြ မ်ားလြန္းေနတာကို ေတြ႕ရ တယ္။ ဥပေဒ တစ္ရပ္အေနျဖင့္ အတည္ မျပဳခင္ ဥပေဒၾကမ္းအဆင့္မွာကိုပဲ တကၠသိုလ္တခ်ိဳ႕က သမဂၢေက်ာင္းသား ေတြက ဦးေဆာင္တဲ့ ေက်ာင္းအတြင္း ကန္႔ကြက္ဆႏၵျပမႈေတြ ျဖစ္ေပၚလာခဲ့ တယ္။
ကန္႔ကြက္ ဆႏၵ ျပမႈေတြအၾကားက ဥပေဒတစ္ရပ္အေနနဲ႔ အတည္ျပဳ ျပ႒ာန္းလိုက္ၿပီး ေနာက္မွာေတာ့ ၂၀၁၄ ခုႏွစ္ ႏိုဝင္ဘာလ ၁၄ ရက္မွာ ႏိုင္ငံလုံး ဆိုင္ရာ ေက်ာင္းသားထု အေရးေပၚ အစည္းအေဝးကေန သေဘာတူ ဆုံးျဖတ္ ခ်က္နဲ႔အညီ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးလႈပ္ ရွားမႈ သပိတ္တိုက္ပြဲေတြ စတင္လာခဲ့ ၾကတယ္။ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးစနစ္ကို လိုလားတဲ့ သပိတ္ေမွာက္ ေက်ာင္းသား ေတြဟာ ဒီမိုကေရစီစနစ္ကို အေျခခံတဲ့ ေတာင္း ဆိုခ်က္ ၁၁ ခ်က္ကို ေတာင္းဆိုခဲ့ ၾကတယ္။
ဒီမိုကေရစီပညာေရးလႈပ္ရွားမႈမွ ေတာင္းဆိုထားတဲ့ ေတာင္းဆိုခ်က္ ၁၁ ခ်က္
(၁) ပညာေရးမူဝါဒႏွင့္ ဥပေဒမ်ား နည္းဥပေဒမ်ား ဆက္စပ္ဥပေဒမ်ား ေရးဆြဲရာတြင္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား ဆရာ၊ ဆရာမ ကိုယ္စားလွယ္မ်ား ပါဝင္ရန္ကိစၥ။
(၂) ေက်ာင္းသားသမဂၢမ်ား ဆရာ သမဂၢမ်ား လြတ္လပ္စြာ ဖြဲ႕စည္း ထူေထာင္ လႈပ္ရွားခြင့္ရွိရန္ ကိစၥ။
(၃) လက္ရွိ ျပ႒ာန္းထားၿပီး ျဖစ္ သည့္ အမ်ိဳးသားပညာေရး ဥပေဒတြင္ ပါဝင္သည့္ အမ်ိဳးသားပညာေကာ္မရွင္ ႏွင့္ တကၠသိုလ္မ်ား ေပါင္းစပ္ၫွိႏႈိင္းေရး ေကာ္မတီဖြဲ႕စည္းထားရွိျခင္း ကိစၥ။
(၄) ေဒသအလိုက္ႏွင့္ ေက်ာင္း အလိုက္ လြတ္လပ္စြာ စီမံခန္႔ခြဲႏိုင္သည့္ ကိုယ္ပိုင္ျပ႒ာန္းခြင့္ ကိစၥ။
(၅) လက္ရွိ က်င့္သုံးေနေသာ စာေမးပြဲစနစ္ႏွင့္ တကၠသိုလ္ဝင္ခြင့္ စနစ္မ်ား ျပင္ဆင္ရန္ ကိစၥ။
(၆) ေက်ာင္းသားမ်ား လြတ္လပ္စြာ ေတြးေခၚ စဥ္းစားႏိုင္ၿပီး ကိုယ္ပိုင္ ေလ့လာ စူးစမ္းသင္ယူႏိုင္သည့္ သင္ၾကားနည္း စနစ္မ်ား ေျပာင္းလဲရန္ ကိစၥ။
(၇) တိုင္းရင္းသားမ်ား၏ ဘာသာ စကားလြတ္လပ္ခြင့္ႏွင့္ မိခင္ဘာသာ စကားအေျချပဳ ဘာသာစကားစုံပညာေရး စနစ္f(mother tongue base multi-lingual education) ကို အမ်ိဳးသား ပညာေရးဥပေဒတြင္ ထည့္သြင္းျပ႒ာန္း ႏိုင္ေရး ကိစၥ။
(၈) မသန္စြမ္းကေလးမ်ား အပါ အဝင္ ကေလးမ်ား အားလုံးအတြက္ လူတိုင္းအက်ဳံးဝင္ ပညာေရး (Inclusive Education) ျဖစ္ရန္ ကိစၥ။
(၉) ေက်ာင္းသားအေရးခင္းမ်ား ေၾကာင့္ ေက်ာင္းထုတ္ခံရသည့္ ေက်ာင္း သားမ်ား ေက်ာင္းျပန္လည္ တက္ေရာက္ ႏိုင္ခြင့္ကိစၥ။
(၁၀) ပညာေရး အသုံးစရိတ္ကို ႏိုင္ငံလုံး အသုံးစရိတ္၏ ၂၀ ရာခိုင္ႏႈန္း သတ္မွတ္ႏိုင္ေရးကိစၥ။
(၁၁) အခမဲ့ မသင္မေနရ ပညာေရး စနစ္ကို မူလတန္း အဆင့္သာမက အလယ္တန္းအဆင့္အထိ တိုးျမႇင့္က်င့္ သုံးေရးကိစၥ။
ေက်ာင္းသားေတြ ေတာင္းဆိုထား တဲ့ ၎ေတာင္းဆိုခ်က္ ၁၁ ခ်က္ဟာ တိုင္းရင္းသားေတြလိုလားေနတဲ့ ဖက္ ဒရယ္ဒီမိုကေရစီ စနစ္နဲ႔ လိုက္ေလ်ာညီ ေထြမႈ ရွိသလို ျမန္မာႏိုင္ငံရဲ႕ ျပည္တြင္း ၿငိမ္းခ်မ္းေရးအတြက္လည္း အေထာက္ အပံ့ ျဖစ္ႏိုင္ပါတယ္။
သို႔ေသာ္ အစိုးရ သစ္အေနနဲ႔လည္း ယင္းေတာင္းဆိုခ်က္ ေတြကို လက္ခံက်င့္သုံးျခင္း မရွိေသး ပါဘူး။ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးကို လိုလား တဲ့ သပိတ္ေမွာက္ ေက်ာင္းသားေတြဘက္ ကေတာ့ ေတာင္းဆိုခ်က္ေတြကို အစိုးရ တာဝန္ရွိသူေတြအေနနဲ႔ မလိုက္ေလ်ာ သေ႐ြ႕ ဆက္ၿပီးသပိတ္ေမွာက္သြား မယ္ဆိုတဲ့ သႏၷိ႒ာန္နဲ႔အညီ အခုခ်ိန္အထိ သပိတ္မလွန္ေသးဘဲ ဆက္ၿပီးေမွာက္ဆဲပဲ ျဖစ္ပါတယ္။
ဒီမိုကေရစီပညာေရး၏ အေျခခံ သေဘာတရားမ်ား
ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးဆိုတာ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ား၏ အခြင့္ အေရးအျပည့္အဝ ရပိုင္ခြင့္ရွိေသာ ပညာေရးႏွင့္ ပညာရပ္မ်ားကို မိမိတို႔ စိတ္ႀကိဳက္ သင္ၾကားသင္ယူပိုင္ခြင့္ သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္း လြတ္လပ္ခြင့္ ေဒသ အလိုက္ႏွင့္ ေက်ာင္း အလိုက္စီမံခန္႔ခြဲ ပိုင္ခြင့္ အစတာေတြပဲ ျဖစ္ပါတယ္။ သို႔ေသာ္ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ တိက်တဲ့ အဓိပၸာယ္ ဖြင့္ဆိုခ်က္မ်ိဳးကိုေတာ့ မေတြ႕ရေသးပါ ဘူး။ ၂၀၀၅ ခုႏွစ္မွာ က်င္းပျပဳလုပ္တဲ့ ႏိုင္ငံတကာ ဒီမိုကေရစီပညာေရး ညီလာခံ IDEC ( International Democratic Education Conference) ကေတာ့ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး ေအာက္ပါအတိုင္း သေဘာတူခ်မွတ္ခဲ့ ၾကတာ ေတြ႕ရတယ္။
– လူငယ္တိုင္း မည္သို႔သင္ယူမည္၊ မည္သည့္ေနရာတြင္ သင္ယူမည္၊ မည္ သည့္ ဘာသာရပ္ကို သင္ယူမည္၊ မည္ သည့္ ေနရာတြင္ သင္ယူမည္၊ မည္သူနဲ႔ သင္ယူမည္ကို လြတ္လပ္စြာ ဆုံးျဖတ္ ပိုင္ခြင့္ရွိရမည္။
– လူငယ္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္း သူမ်ား အေနျဖင့္ မိမိတို႔ကိုယ္ပိုင္ ဆုံးျဖတ္ခ်က္မ်ားကို လူ႕ေဘာင္ အဖြဲ႕အစည္းအတြင္း၊ အထူးသျဖင့္ ေက်ာင္းအတြင္း မၽွေဝခြင့္ရွိရမည္ တို႔ျဖစ္ သည္။
ႏိုင္ငံတကာ ဒီမိုကေရစီပညာေရး ကြန္ရက္ DEN (International Democratic Education Network) အေနျဖင့္ လိုက္လံ ဖြင့္လွစ္ေနသည့္ ေက်ာင္းတိုင္းတြင္လည္း ကေလးမ်ားအား ေလးစားမႈရွိေရးႏွင့္ ယုံၾကည္မႈရွိေရး၊ ကေလးႏွင့္ လူႀကီးတစ္တန္းတည္း သတ္မွတ္ကာ ပညာေရးတြင္ တန္းတူ ညီမၽွ အခြင့္အေရးေပးေရး၊ တာဝန္ခြဲေဝ ယူခြင့္ေပးေရး၊ လႈပ္ရွားမႈ မွန္သမၽွ လြတ္ လပ္စြာ ေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္ေပးေရး၊ ကေလး မ်ားႏွင့္ ဝန္ထမ္းမ်ားအားလုံး ဒီမိုကေရ စီနည္းက် အုပ္ခ်ဳပ္ေရး၊ တန္းတူညီမၽွ သာတူညီမၽွရွိေရးတို႔ကို အေျခခံၿပီး ဖြင့္ လွစ္ေနေၾကာင္း သိရတယ္။
ဥေရာပ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးအဖြဲ႕ EDEC (European Democratic Education Community) အေနျဖင့္ လည္း ဒီမိုကေရစီပညာေရးကို အဓိက က်သည့္ အခ်က္ႏွစ္ခ်က္ျဖင့္ ေထာက္ျပ ထားတာ ေတြ႕ရတယ္။
သင္ယူမႈတြင္ မိမိကိုယ္တိုင္ သတ္ မွတ္ေ႐ြးခ်ယ္ ျပ႒ာန္းပိုင္ခြင့္ရွိေရး၊ သင္ယူသူႏွင့္ သင္ၾကားသူ အျပန္အလွန္ ေလးစားမႈရွိေသာ သင္ယူမႈ အဖြဲ႕အစည္း တစ္ခုကို အေျခခံေရးတို႔ျဖစ္တယ္။ကၽြန္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံဟာ ဒီမိုကေရစီ ပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္လာရင္ ႏွစ္ေပါင္း ရာခ်ီၿပီး ေနာက္က်ေနတာကို ေတြ႕ရ မွာပဲ ျဖစ္တယ္။ ၁၆၉၃ ခုႏွစ္ခန္႔က အဂၤလိပ္အေတြးအေခၚ ပညာရွင္တစ္ ေယာက္ျဖစ္တဲ့ ဂၽြန္ေလာ့ခ္ (John Locke) က ပညာေရးဆိုင္ရာ အေတြး အျမင္နဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး အႀကံျပဳဖူးတယ္။
သူ႕ရဲ႕ အေတြးအျမင္အႀကံျပဳပုံ ကေတာ့ ” သူတို႔တြင္ ေလ့လာသင္ယူစရာ တစ္ခုမၽွမရွိ။ ဤသို႔ျဖင့္ သူတို႔ကို စိတ္ဝန္ ထုပ္ဝန္ပိုး ျဖစ္ေစသင့္ပါသေလာ သို႔ မဟုတ္ တာဝန္တစ္ရပ္အေနျဖင့္ မျဖစ္ မေန အတင္း႐ိုက္သြင္းမည္ေလာ၊ မျဖစ္ ႏိုင္သည္ကို မျဖစ္ ျဖစ္ေအာင္ လုပ္ျခင္း သည္ ေဒါသကို ဆြေပးသလိုသာ ျဖစ္ လိမ့္မည္။ စိတ္ထဲက မပါလၽွင္ လွည့္ ၾကည့္ခ်င္မည္မဟုတ္၊ ကေလးကို သူ႕ သေဘာအတိုင္း ထားမည့္အစား သူစိတ္ ပါသည္ျဖစ္ေစ စိတ္မပါသည္ျဖစ္ေစ ႀကိမ္လုံးျဖင့္ တစ္ခ်ိန္လုံး ေမာင္းေနၾက သည္။ ကေလးကို တာဝန္တစ္ရပ္အေနျဖင့္ ေလ့လာသင္ယူခ်င္ေစရန္ ျပဳလုပ္သင့္ သည္။ မနက္ပိုင္း သင္ခ်င္သင္မည္၊ ေန႔ လည္ပိုင္းက်မွ သင္ခ်င္သင္မည္။ ကေလး ကို စာသင္ရာတြင္ ကစားသေလာက္ မပင္ပန္းေစသင့္ ” ဆိုတာပဲ ျဖစ္တယ္။
ပညာေရးစနစ္ကို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲ ခ်င္စိတ္ရွိၾကတဲ့ အစိုးရ၊ ေက်ာင္းဆရာ ဆရာမေတြ ေက်ာင္းသား မိဘေတြ အေနနဲ႔ ဂၽြန္ေလာ့ခ္(John Locke ) ရဲ႕ ပညာေရးဆိုင္ရာ အေတြးအေခၚ အယူ အဆေတြကို အေလးနက္ နားလည္ လက္ခံထားသင့္ ပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ႏိုင္ငံရဲ႕ ေက်ာင္းသားေတြဟာ သိပ္ကို သနားစရာေကာင္းတဲ့ စနစ္ဆိုးရဲ႕ အသား ေကာင္ေတြျဖစ္ေန ခဲ့တာၾကာပါၿပီ။ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူေတြဟာ ဒီမိုကေရစီဆိုတာမရွိ ႐ုပ္ပိုင္း ဆိုင္ရာ လြတ္လပ္ခြင့္ စိတ္ပိုင္းဆိုင္ရာ လြတ္ လပ္ခြင့္ဆိုတာလည္းမရွိ စဥ္းစား ေတြး ေတာ ေဝဖန္ခြင့္ဆိုတာလည္းမရွိတဲ့ သင္႐ိုးေတြထဲက ျပ႒ာန္းစာေတြကို ႏႈတ္ တိုက္ အာဂုံေဆာင္ေနခဲ့ၾကရၿပီး စိတ္ကူး ဘုံ (Lost of Paradise) ေတြ ေပ်ာက္ဆုံး ေနခဲ့ၾကရပါတယ္။
